9月11日下午，学院举行“动科+AI STEP”计划首场报告会。本科生院教研处副处长、公共管理学院吴超教授应邀作题为《人工智能教育与教育赋能》的专题报告。学院党委书记丁立仲、副院长郑火青、教学督导及任课教师近50人参加，报告会由郑火青副院长主持。
当前，人工智能正深刻重塑高等教育形态与人才培养模式。浙江大学自2025年以来整体推出人工智能赋能教育教学布局，成立全国高校首个人工智能教育教学研究中心，构建覆盖全体本科生的分层分类AI通识课程体系，形成具有全国影响力的“浙大方案”。为紧跟学校部署、形成聚合力量，学院正式启动“动科+AI STEP”计划，内容将涵盖教师AI素养提升培训、实践实训项目开发、课程建设、教材编写等。
报告中，吴超教授围绕人工智能教育与人工智能赋能教育两大主线，介绍了浙江大学人工智能教育教学改革的整体布局与实践探索。他首先从社会需求切入，指出“AI+X”应用创新型人才缺口巨大、是未来人才培养的重点方向；随后梳理了浙江大学人工智能教育从1978年启航的深厚积淀——全国首批人工智能本科专业、全国首个人工智能交叉学科、国家人工智能产教融合创新平台、全国唯一的高校人工智能教材建设重点研究基地等标志性成果，并重点介绍了自主研制的“智海”实训平台、“智海三乐”教育大模型和《人工智能通识基础》系列教材。
在人工智能赋能教育部分，吴超详细解读了学校STEP教师AI素养进阶体系，即理论起步（Start）、实操训练（Train）、创新探索（Explore）、辐射引领（Progress）四阶段路径，以及“启智”教师教学助手智能体、“智海·拾章”AI课程工作台等赋能工具。他还介绍了全国高校“启真问智”教育教学人工智能大赛等以赛促教举措，并展望了人工智能时代教育重心的深刻变革。
报告会后，与会人员共同参观了浙江大学未来学习中心。未来学习中心以“促使会读书的人成为会创造的人”为核心目标，通过科研探索、科研实训、团队培育、生态链接四个层次，构建“师-生-机”三元协同的育人新生态，为学院推进“动科+AI STEP”计划提供了有益借鉴。
下一步，学院将深入实施“动科+AI STEP”计划，持续开展教师AI素养培训、实训项目与课程资源建设，推动人工智能与动物科学、动物医学教育教学深度融合，着力培养“懂专业+善用人工智能”的时代新人。
图/吕建荣 文/周钗美 编辑/周钗美 初审/郑火青 终审/任思丹
本科教育科
2026年9月11日